小学生如何写好作文(四年级写作文的技巧)

新学期开学，接任一个新的班集体，百业待兴。

“老师您好，我们家小孩四年级了，不会写写作，连小练笔都不会写，该怎么办？”一名学生父母问。

学生的学习培训，触动着是多少父母的心，也让许多老师魂牵梦萦。针对中小学环节的学生来讲，语文课这一学科的考试成绩可以自己决策中小学环节学习培训的总体品质，语文课这一学科“瘸”了，那麼有关百思特网学生在中小学环节的学业成绩一定会败给别人一大截。

针对语文课这一课程而言，如果作文并不擅长，乃至好似这名四年级学生父母常说的“不会写写作，连小练笔也不会写”，那麼这类学生在中小学环节的学习中会特别吃大亏，最少写作甭想拿高分数，语文课考试成绩也会低到浮尘中。碰到这样的状况，学生和父母该该怎么办？做为一线老师，我觉得用这篇文章来给你解惑。

⑴重累积

四年级的学生，算得上中年级的学生，中年级的学生写不太好一整篇的写作，实际上是非常常规的状况。开学第一天，我让新接任班集体的学生写一篇日记，我发现了可以写的言从字顺的学生并不是很多，许多学生的作文水准存有较为大的薄弱点，句子奇怪、英语语感怪怪的的日记要我一脸懵逼。要想更改这类“病症”，我认为这种学生就需要重视累积：每日摘录5个以内的优美词语，再纪录5句上下的经典语句，并在当日记诵出来，或是将那样的句子恰到好处地应用到日记、写作中去，写作的考试成绩当然会出现一定的盼头。

⑵学表述

针对四年级的学生来讲，什么是作文？写作并并不是多么的玄妙的名言佳句，并并不是相隔万里的“下里巴人”，反而是实际可感的“阳春白雪”：把自己最想说的话写下来，这就是写作。因此，针对四年级的学生来讲，学好怎样表述。做为老师，我准备从下一周逐渐，课前三分钟交给学生登台讲话的机遇，让学生紧紧围绕一个闲谈的话题说一段话，让学生在尽情的述说和愉快的表述中锻练自身的讲话工作能力，这对学生写好作文、写好小练笔也是有百利而无一害的。

⑶善聆听

你要想标准地表述，你得倾听百思特网，瞩目聆听——他人在讲话的情况下，尤其是老师在授课的情况下，做为四年级的学生要用心学老师的表达形式；看电视剧的情况下，你能尤其注意电视机节目主持人的表达形式。在持续倾听中吸取别人表达作用的“养分”，你的沟通能力才可以百尺竿头更进一步。大家务必坚信，一名擅于聆听别人讲话的人绝对不会是一名实实在在的差等生，一名善于聆听的学生在独立表述的情况下几乎都不容易穷词。

⑷勤练笔

“我口说我的心，我笔写我口”，把最想说的东西写下来，把最实际的体会写下来，勤奋下笔，把自己不吐不快得话写出去，把练笔作为一种必不可少的必须，写作文就不会是急需解决的难点。举个事例，例如班集体中当日发生了一件特别有趣的百思特网事，老师可以构建一个让学生各抒己见的服务平台，言之有理，学生说完以后老师可以给与学生相对应的正脸点评；父母在小孩回家了以后，一样可以和小孩沟通交流校园内以内产生的有意思之事，随后让小孩把这类有趣的事拿笔写下来，小孩的练笔现在机会来了，作文水准当然会节节攀升。

⑸会改动

针对四年级的学生来讲，在练笔的环节中依照明确的策略去写，设计构思好啦写作的实际“框架剪力墙”以后进行来写（刚开始最好是开展精彩片段的训练，后面再由浅入深开展章节的练笔）。写完以后该干什么？自然修改论文，尽可能保证“自改”和“他改”紧密结合：“他改”，可以让较为身旁关联比较好的同学们帮助改动写作中的错字或是语病，还可以让父母帮助评价文章内容中的存在的不足；“自改”，可以在自身抑扬顿挫的诵读中发现作文句子中的缺陷，在一次又一次的改动中让作文中的文本获得润饰，有关学生作文水准的提升当然也是毋庸置疑的的事儿。

每一个人写作文，都是由不容易到会的全过程，包含文学家以内。当合作的兴趣爱好被激话以后，你能发觉，你即使想停止创作，可能都根本停不下来。到了那个时候，你能发觉在这个全世界几乎没什么比写作文更简易的事儿了。