教育部明确小学阶段作业不出校门

紧紧围绕2021年工作重点,教育部明确提出:

①把体育文化工作中与实际效果做为高等院校办校点评的关键指标值;

②教育部将进行中小学校校园暴力重点整治;

③科学研究创建中小学校心理状态身体状况常态监测体制;

④中小学阶段作业不出学校门,当堂作业在校内进行,中学阶段作业不超纲,普通高中阶段作业不越境;

⑤保证 小朋友们睡眠质量充裕,对院校监测考评;

⑥严禁将手机上带到课堂教学。(总服务台记者 潘虹旭)

相关推荐

教育部明确师范生教师职业四大能力,第一标准是啥?

教育部日前印发《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》等五个文件,分别明确中学教育、小学教育、学前教育、中等职业教育和特殊教育专业师范生教师职业基本能力,即师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力。

突出师德师风第一标准!教育部明确师范生教师职业四大能力

教育部日前印发《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》等五个文件,分别明确中学教育、小学教育、学前教育、中等职业教育和特殊教育专业师范生教师职业基本能力,即师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力。

教育部明确师范生教师职业四大能力 第一标准出炉

教育部日前印发《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》等五个文件,分别明确中学教育、小学教育、学前教育、中等职业教育和特殊教育专业师范生教师职业基本能力,即师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力。

多所高校延长部分专硕培养年限 两年变三年能否提升质量

近日,河北师范大学发布通知:2022年起,教育硕士专业学位类别下小学教育、学前教育、职业技术教育等7个专业(领域)培养年限拟调整为三年。今年7月,中南大学也明确,2017级及以后硕士生培养年限全部为三年。

教育部明确界定刻意孤立:不得故意安排学生单独坐最后一排

《中小学教育惩戒规则(试行)》第12条规定了“刻意孤立”的禁止性行为。教育部在其官网回应政策咨询时明确,这里的“刻意孤立”,首先主观上是故意而且针对特定学生,具有相对性、持续性,非因疏忽而没有关注到学生的需求。

教育部明确这些人免试认定中小学教师资格范围

教育部明确这些人免试认定中小学教师资格范围

加强高校有组织科研 教育部明确9项重点举措

近日,教育部发布了《关于加强高校有组织的科研》 《关于促进高水平自力更生和自我完善的若干意见》部署了促进高校充分发挥新国家体制优势,加强有组织科研,全面加强创新体系建设,努力提高自主创新能力,为国家战略需求提供更高质量、更大贡献。《意见》指出,高校是国家战略科技力量的重要组成部分。《意见》明确了加强...

抑郁症筛查纳入学生健康体检是好事 专家:需家校社共同协作

近日,教育部明确将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容,建立学生心理健康档案,评估学生心理健康状况,对测评结果异常的学生给予重点关注。

导师不得随意拖延研究生毕业

近日据最新消息报道导师不得违规随意拖延研究生毕业,并且教育部明确有矛盾可变更博士生导师,据了解有研究生表示在读研期间导师有偏向行为,因此这个行为准则有效的帮助研究生,那么要是遇到导师不管研究生怎么办?接下来大家就随小编一起了解看看~

教育部:严肃查处违规争抢生源等行为 这事你怎么看?

教育部昨天发布的通知明确,要强化高校考试招生监督管理,严肃查处通过设置奖金等方式违规争抢生源等行为, 同时明确只能将考生的高考成绩信息提供给考生本人及有关投档高校。

盒子游戏,游戏玩家专属个性阅读社区


©CopyRight 2010- 2020 BOXUU.COM Inc All Rights Reserved

鄂公网安备 35020302000061号- 鄂ICP备2020015574号-1