管理培训课程有哪些(管理学证书有哪些)
课程内容环境
随着着“互联网技术 ”与“第四次科技革命”时期的来临,新的商业运营模式、管理方式已经快速更改着各个领域。新的时期转变造成了新的管理转型要求,新的阶段更必须管理者能快速的把握转变,接纳、融入并积极主动转型旧的管理逻辑思维、方式与个人行为,进而更为合理路面对科技创新与社会转变产生的各种各样试炼,积极掌握全新升级的发展机会。
新形势下的管理工作上,大家发觉许多管理者存有下列状况:
1.管理认知问题:欠缺恰当的管理岗位职责、每日任务、人物角色认知,精准定位不清;
2.管理专业技能问题:管理缺乏经验,沒有合理的专用工具与方式、管理方法;
3.百思特网管理发展问题:靠本人菁英式管理,无法推动精英团队,为公司发展赚取更大容量。
怎样高效处理以上管理问题?做为管理的行为主体与践行者,许多公司都是在勤奋找寻一套适用于中国公司管理者系统软件、综合性管理技能提升的课程内容。但是无论是由管理意识现代化的欧洲地区、英国或日本,所引入的课程培训,多多少少都是会因文化冲突而无法落地式的状况造成,合适中国公司管理者综合性管理技能提升的课程培训在哪儿?
《管理专业技能发展学习培训(MTP)》课程内容,帮您解决老旧的的管理逻辑思维与方式,创建更为合适的管理标准,系统软件处理管理者的“管理认知、管理专业技能、管理发展”问题!
本课程内容是依据中国公司具体及其数年来在公司的实际实际操作,综合性了管理学、心理学知识、行为心理学,融合了当今公司管理前端核心理念,不一样我国、地区和领域的突显特点,将优秀的管理工作经验用心叙述为适度的实例,并采撷管理高手的精粹,全新管理基础理论,发展发生有的《管理专业技能发展学习培训(MTP)》。在培训形式上,注重当场演习和课后练习操作过程具体指导,从课堂教学到工作中实践活动的拓宽,对学习培训成果提供了合理的服务承诺和确保。
教学目标
1.使管理者能整体性、系统化的学习培训到管理应该具有的意识、专业知识技能(ASK),恰当认知管理者的人物角色、岗位职责百思特网、每日任务,以承担责任和太阳的心理状态进行管理工作中;
2.塑造管理者的机构管理能力、做计划与执行能力、总体目标管理能力、工作中管理能力、高效会议能力、時间管理能力、指令、具体指导、操纵和融洽能力;
3.学习培训怎样变成一个优异的管理者,创建领导干部权威性、具体指导属下,并给与工作中受权;辨人用工,选贤任能,把握职工塑造与课后辅导的方式,学好工作中教育的专业技能;
4.激起主观能动性,学习培训合理的鼓励下属的方法,把握心态管理与工作压力管控的方式;
5.把握高效率沟通技巧,创造力融洽技巧,管理百思特网高效率精英团队,提升执行力与领导能力。
6.根据多种多样好用管理专用工具、方式与学习技能,很多的案例研究、演习等方法,融会贯通。
课程大纲
第一讲:敞开式(认知篇)
前言:“互联网技术 与第四次科技革命”给大家提供了哪些?
一、管理认知
1.新形势下管理者面临的挑战和机会
1)管理发展发展史
2)管理者遭遇的新挑战
3)探讨(头脑风暴游戏):大家必须怎样的管理
4)逻辑思维转型,管理自主创新
2.管理的四大方面与每日任务
1)管理的四大方面
2)管理者的每日任务
3.管理的起点(5W2H)
短视频实例:《一个滚珠轴承差异的启迪》
短故事•道理:张•柯养鸡场
二、人物角色认知
1.机构的标准与特性
1)机构的标准
2)机构的特性
2.管理者在机构中的自我定位与认知
1)自我定位
2)人物角色认知
3)人物角色变化
3.自我认识
1)怎样全方位认识自己(约哈利之窗)
2)出色管理者能力素质模型(KASH)
3)管理者应具有的关键专业技能
短视频实例:《工业互联网时代中国智造》
认知检测:管理者性格测评
第二讲:点能(专业技能篇)
前言:“以一当十”