正视青春期抑郁情绪升高现象

　　日前，国家教育部对全国政协《有关进一步贯彻落实青少年儿童忧郁症预防对策的提案》完成了回应，确立将忧郁症筛选列入学生健康体检工作中，指出学生身心健康教育是“十四五”阶段基本建设高品质教育体系的关键着力点，多种保证少年儿童青春期心理身心健康的现行政策有序推进。

　　青春发育期轻度抑郁上升是青少年成长全过程中的普遍存在。现阶段，世界各国的研究都发觉，进到青春发育期以后，青少年儿童的轻度抑郁起伏比较大，这与身体内女性激素、人的大脑中承担心态管控的中枢神经生长发育不彻底相关，也与始料未及的环境破坏，如课业工作压力、人际交往解决、心理状态生长发育落后于生理学生长发育等相关。伴随着生长发育日趋完善，身体内生长激素代谢保持稳定，人的大脑高級中枢神经日趋健全，绝大多数青少年儿童的轻度抑郁会展现降低的发展趋势。

　　忧郁症预防任重道远。科学研究筛选、讲解和剖析忧郁症是非常重要的一步，而要科学研究合理预防忧郁症，还需强化措施，密切配合。

　　一是全力以赴构建关爱儿童青春期心理身心健康的优良环境和社会舆论气氛。不断增加身心健康常识宣传策划普及化幅度，正确引导各界人士正确对待和客观性对待身心健康的必要性。进一步健全身心健康文化教育有关现行政策与政策法规，提高现行政策的合理性和针对性，提升身心健康文化教育的组织建设，使身心健康文化教育逐渐系统化和规范性，身心健康文化教育目标将更精确。增加监督管理幅度，保证院校身心健康文化教育成功推动、均衡发展。此外，提高小区对身心健康文化教育的支撑幅度，建立优良的身心健康文化教育社会化服务自然环境。

　　二是提升少年儿童青春期心理健康监测幅度，将身心健康列入教育信息化品质检测评价指标体系，构建少年儿童青春期心理身心健康的数据收集服务平台，促进创建我国、省、市三级幼儿心理身心健康发展趋势统计分析检测数据库查询，适用县市级幼儿心理发展趋势统计分析检测数据库查询基本建设，创建身心健康文化教育档案资料。根据检测結果精准定位高危群体和高危地域，立即对风险性地域和院校保证系统性的新项目扶持和现行政策歪斜。高度重视弱势人群身心健康，提升对留守儿童、留守孩子、残障儿童、问题学生心理状态、感情、个人行为的检测和具体指导服务项目。尽快进行保护性和发展的积极主动身心健康文化教育，发掘并塑造整体学生积极主动的心理素质，推动学生潜力最大限度的充分发挥。

　　三是增加中小学校身心健康教学资源的提供幅度，将身心健康课列入中小学校必修课，提升身心健康师资队伍基本建设，加强身心健康文化教育老师的工作职责和工作方式的合理性和规范化，争取创建一支职业为主导、专兼融合的身心健康文化教育团队，在教师编制、职称评定、评先奖赏等层面新政策出台，正确引导鼓励心理学大学毕业生到中小学校学生就业，扭曲中小学校专业性人才急缺的现况。

　　四是健全身心健康公共文化服务管理体系。运用IT和互联网技术，搭建全国各地少年儿童青春期心理健康教育知识、服务咨询、评定医治、心理干预和心理援助公共文化服务互联网资源核心，搭建心理辅导与医治的数据管理系统，给予即时系统化的服务咨询。提高社会发展公共文化服务组织身心健康文化教育的责任和义务，紧密与院校的关联，与心理健康教育老师协同开展工作。完善精神卫生病症的社保，促进有标准的省份将心理辅导列入医疗保险，提高家中积极寻医的意向。科学研究制订并连通心里咨询师的学习培训、验证与从业管理体系，构建学习与技术专业心理咨询服务组织的翠绿色转介安全通道，保证危重症病案立即获得技术专业医治，提高院校对危机事件的处置工作能力。

　　(创作者：侯金芹，系现代教育科学院助理研究员 刘在花，系现代教育科学院副研究员)

原文章标题：认清青春发育期轻度抑郁上升状况