奔向美好生活 | “有学上”还得“上好学”

北京，10月2日，新华社 题：“有学上”还得“上好学”

新华社记者徐壮、谭畅、白佳丽

教育是国家和民族的未来。在对美好生活的向往中，人们期待着更好的教育。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把教育放在首位，加快教育现代化，做好人民满意的教育。从强调“有学上”到追求“上好学”，从鼓励“每个人都努力成才”到展望“每个人都尽力而为”，我国九年义务教育全面巩固，高等教育进入普及阶段，职业教育为更多人提供了学习进步的平台。

教育正在改变无数人的命运，帮助实现无数人的梦想。

让每个孩子都能享受到公平优质的教育

“全面贯彻党的教育方针，落实德育基本任务，深化教育改革，促进城乡义务教育一体化均衡发展，维护教育公平。”——习近平

【故事】

今年夏天，湖南省郴州市汝城县沙洲芙蓉学校(文明瑶族乡中心小学)六年级学生朱子友有了新的娱乐项目——在学校刚搭建好的充气式泳池内，和小伙伴们畅游嬉戏，尽享夏日清凉。

去年9月，沙洲芙蓉学校正式启动。学校总建筑面积超过1.3万平方米，有24个教学班和数千个学位，可为沙洲、韩田、秀水、五一、新东等周边村的小学生提供正规教育。

朱子优正是从附近小学转到新校园的学生之一。“这么大的操场，这么美丽的环境，学习也很有动力。”她兴奋地说。

在沙洲芙蓉学校的教室里，有各种各样的设备，如无尘磁性黑板、饮水机、护眼灯等设备。每个学生宿舍都配备了浴室、淋浴间和浴室。

“现在农村孩子的上学条件并不比城市孩子差。”沙洲芙蓉学校校长钟华平教书20多年，感慨地说。

自2017年以来，湖南省在农村贫困地区建设了101所义务教育学校，统一命名为“芙蓉学校”。

为保证教学质量，湖南省通过公费定向师范生培养，“国培计划”对项目的倾斜支持，为学校配备了优质的教师队伍。每所芙蓉学校还配备了一所高质量的学校作为配对单位。

目前，这些芙蓉学校已投入使用，新增学位14.6万人，对农村儿童平等享受优质教育资源起着重要作用。

【数说十年变化】

在过去的十年里，中国更好地保障了人们的教育机会，有效地缓解了人们非常关心的教育问题。九年义务教育巩固率达到95.4%，比十年前高出3.6%。学前教育和义务教育的普及达到了世界高收入国家的平均水平。全国2895个县全部实现义务教育基本平衡，99.8%的中小学办学条件“20条底线”要求从根本上改变学校面貌，形成城乡义务教育均衡一体化发展的新局面。

让更多的农村学生实现大学梦想

“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育的内涵发展。完善学生资助制度，使绝大多数城乡新劳动力接受高中教育，接受更多高等教育。”——习近平

【故事】

走出贵州大山，双胞胎兄弟何忠豪、何忠杰期待着去广东看海。

他们来自贵州省黔南布依族苗族自治州贵定县云雾镇铁厂村。今年9月，两兄弟离开家乡到广州中山大学报到。

山里宝宝的学习之路和山路一样崎岖。初中一年级时，忠浩和忠杰的父母决定出去工作，供兄弟俩学习。从那时起，年轻人只能互相支持和照顾。

一起工作，一起做题，一起打篮球，一起用手机……六年的苦学终得回报。兄弟俩以608分和596分的高考成绩被中山大学录取，成为当地的美谈。

由于国家专项计划，忠豪和忠杰不仅努力学习，还得到政策支持。

许多中西部农村学生都面临着这样的困——不管你怎么努力，上大学的机会，尤其是上好大学的机会大学的机会“先天不足”。

2012年，中国开始实施农村和贫困地区重点大学招生专项计划。中山大学是最大的特殊招生规模“双一流”高校之一。

在专项计划的护航下，越来越多像何忠豪和何忠杰这样的农村学生有机会上大学和好大学。

【数十年变化】

在过去的十年里，我国高等学校的学习总规模增加了1100多万人，毛入学率增加了27.8%，高等教育从大众化到普及化。通过改进高考招生计划分配方式，区域城乡入学机会更加公平：持续实施支援中西部地区招生协作计划；持续实施重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划，招生名额从2012年的1万人增至2022年的13.1万人，累计录取学生95万余人，形成了保障农村和贫困地区学生上重点高校的长效机制。

让每个人都有机会在生活中发光

“牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，努力建设中国特色职业教育体系。加大对农村、民族、贫困地区职业教育的支持力度，努力让每个人都有机会在生活中脱颖而出。”——习近平

【故事】

何琳锋多年来一直是天津机电职业技术学院的实训教师，见证了职业教育的无数亮点。

14年前，在天津机电职业技术学院学习的何林峰在全国职业学院技能竞赛中获奖。2011年，本科毕业后，他回到母校当培训老师。

何林峰还记得，刚当老师时，学校的培训设备不仅数量少，而且更新滞后，严重影响了教学效果。

“现在不一样了！”何林峰自豪地说，学校为每个专业配备了先进的就业培训设备，学生可以“毕业即上手”。

何琳锋更欣慰的是人的变化。

他提到了自己骄傲的门生张博——不久前，两人与葡萄牙队友组成了联合队，并获得了首届世界职业学院技能竞赛智能生产线安装调试银牌。

靠着“世界水平”张博很快被天津一家制造企业录用。

“只有让学生所学的东西真正满足行业的需要，才能让学生找到好工作。”天津机电职业技术学院副校长王维园介绍，2022年毕业生落实率超过90%。

作为国家现代职业教育改革创新示范区，自2012年以来，天津中等职业教育和高职院校毕业生95万人，中西部19个省培训教师1万余人。

【数十年变化】

在过去的十年里，力发展职业教育，加快建设现代职业教育体系。2021年，高职院校(专科)招552.6万人，是十年前的1.8倍；与企业共建实习培训基地数量年均增长8.6%；中高职院校(不含技工学校)培养毕业生7900多万人，为现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业提供了70%以上的新员工。如今，全国各县至少有一所中等职业学校，每个城市至少有一所高等职业学校，职业教育服务区域经济社会发展的作用更加突出。