长方体的面积怎么算(面积公式大全)

制片人

孙丽锋

执教课程

数学思维

课堂教学主题风格

中小学三年级下册：长方形的面积测算

一、具体内容

1、使学生了解长方形面积与长度宽中间的密切相关，了解面积公式的来历，把握总面积的计算方式。根据公式计算百思特网的推论，塑造学生动手能力实际操作实践活动，和人协作融洽，及转移、类推能力和抽象性归纳能力。

2、在分类试验这一研究发现的环节中，学生根据亲自动手和动脑筋，得到了课程目标了解。并通过启迪、探讨和学会思考、学生积极参加、积极主动研究，得到了长方形面积测算的方式，学生认识水平、实践活动能力和创新精神从这当中获得了塑造。

3、让学生在试验、操作过程中感受学习的乐趣，并根据具体使用的训练，将课里外的专业知识有机结合，塑造学生融会贯通的运用观念和创新精神。

二、面向对象编程

小学三年级的学生具备好奇心、好动、喜爱手机游戏，善于参加和演出，对数学教学兴趣爱好浓的特性，但这并不可以长久，因而要构建一定的情景，让学生在场景中学习培训，多种多样教学方式更替应用尽可能运用直观教学开展教百思特网学，使学生自始至终处在新鮮，好奇心充沛，学习培训热情高涨的气氛中。

本学时是在学生知道总面积的含意和面积单位后开展的，学生对面积单位拥有一个较深的了解，学会了应用面积单位立即衡量总面积的方式。在学习过程中，学生根据学生的操作过程，量一量，摆一摆，基本得到长方形的面积测算与长度宽相互关系，推论和梳理长方形面积的计算方式。在这个基础上，应用转换、对比等方式，胆大猜想正方形的面积计算方式，进而激起学生学数学的兴趣爱好，塑造学生的运用观念。

三、教学环境

1.课堂教学的每个层级要保证趣味性化、感情百思特网化、主题活动化、实用化、偏向生活，确立学生是学习英语的主子，老师是数学活动的策划者、引领者与合作方。

2.教学环节中不仅学生在数学活动中所主要表现出的感情和心态，也需要协助学生自我认识，创建自信心，那样才可以获得不错的学习效果。

在新的教育理念下，大家需要自始至终致力于以学生为核心，以学生为目的来设计教学，来有效的分配课堂教学，在课堂导入，情景设定，手机游戏练习的阶段上，应当充足让学生参加进去，可以给学生小组合作学习，相互之间点评等方法，应用新的教学方式来协助课堂教学。