社团活动有哪些(有创意的校园活动方案)

学校运动会活动方案

锻炼身体的话活动计划方案

一、活动宣传口号:太阳、开心、身心健康   

二、活动目地:为全方位贯彻执行体育事业工作中规章,塑造学员保持良好的锻炼身体习惯性,提高全体同学身体素质,提升团队协作观念,构建文明行为、和睦的学校文化日常生活,呈现我院学员身心健康、开朗的品牌形象。   

三、活动時间:x年xx月xx日-x月xx日  

四、活动地址:体育场   

五、参与目标:全校师生(除当日参赛运动员)  

六、组织协调及职责分工:   

1、领导组:   

小组长:校领导 副校   

组员:整体教导主任和课任老师   

2、实际职责分工:   

校领导 副校 :出任总指挥长,对此次锻炼身体的话计划方案开展审批。   

x教师:拟定此次校运会期内活动安全预案,承担基本医疗保险。   

x教师:承担活动的制定和整体规划,活动编程设计、分配及表述。   

x教师:锻炼身体的话各类比赛考试成绩的搜集及统计分析。     

x教师:服务保障;比赛用原材料。      

x教师:做好活动的拍照拍摄。   

3、锻炼身体的话裁判:(时间安排表见附注)   

4、每科任老师:以此次锻炼身体的话为突破口,加强与学员联络。相互配合教导主任在锻炼身体的话中机构班级运动员参赛和活动安全性。   

七、学员规定   

1、遵循交流会工作纪律要求,遵循院校组织纪律性,遵从裁判员教师指引。   

2、运动员要赛出水准,赛出设计风格,重视敌人,重视裁判员,按时登场参赛,成不骄,败不馁,共同进步,团结互助。凡有运动员比较严重违规行为或弄虚作假者,均撤消比赛资质。   

3、观众们团队遵循交流会時间,齐整,可以衬托比赛气氛但不危害比赛的开展,观众台布局有效,气氛好。   

4、各班同学们要维持场所日常保洁,不可乱抛瓜果蔬菜皮壳、碎纸等。比赛完毕后,各班派人员清扫日常保洁。   

学校运动会活动方案

八、活动新项目:   

1.一分钟仰百思特网卧起坐

2.沙包掷远

3.沙包掷准

4.跳小绳

5.澳洲袋鼠夹球跳

6.跳大绳

7.亲近夹汽球

8.排排坐

9.滚转呼啦圈

10.心心相惜

九、比赛项目说明:   

本人新项目:   

(1)1分鐘俯卧撑。

比赛方法:每个班出参赛者,参赛者在垫上平躺,腿弯折90度上下,两脚放到软垫上,双手交叉抱在头后,裁判员用双手按着参赛者的脚面或脚裸。

奖励办法:按1分鐘做的频次取前三名,各得到3、2、1等奖。      

(2)沙包掷远。

比赛方法:可选用原地不动或跳远技巧的方式将沙包掷出(沙包下手前后脚不能翻过抛掷线,不然视作犯规),每个人投三次,取考试成绩比较好的一次。奖励办法:依照比赛考试成绩前三各得到3、2、1等奖。    

团体新项目:   

(1)沙包掷准

参赛总数:每个班4名同学们(2男2女)比赛方法:将一个正方形分为9个小方形,小方形由1—6分百思特网值的方形和3个空分数的方形构成。比赛队友在要求部位向大方形抛掷沙包,人投3次,总计该队总成绩,以优秀率是多少摆列成绩。获得胜利班集体加5分,未获得胜利班集体加3分。   (2)澳洲袋鼠夹球跳(团体新项目)参赛总数:每个班4名同学们 百思特网(2男2女) 比赛方法:每一个队友用两腿夹到球(篮球赛),随后以弹跳方法前行抵达终点站,随后使球发送给下一名队友,先后接力赛跑,至最终一名队友进行,最开始进行的团队获得胜利。获得胜利班集体加5分,未获得胜利班集体加3分 。  

十、录用成绩与奖励办法   

1、单项工程比赛:每组单项工程取前三名;评体育道德风尚奖六名,每一年级一名。   

2、团体比赛:团队奖按積分评选一、二、三名,另开设5个活动组织奖以资鼓。   

3、奖励办法:单项工程比赛前三名给与奖赏(奖状);团体比赛给1、2、3名颁发奖状;别的班集体授予组织奖。   

十一、别的事项   

1、各新项目承担的裁判员教师机构比赛新项目,并开展纪录,将最终考试成绩送至教师处;   

2、活动期内各教导主任承担班级学生安全教育,严苛加强教学管理,禁止学员违背活动纪律;   

3、若比赛新项目在時间上不发生争执,请各教师积极主动协助别的比赛圆满完成。   

4、依据活动必须,诸位教职员工务必做好分配的临时性工作中,保证活动顺利开展。   

5、教导主任老师要具体指导运动员比赛前做好充足的提前准备活动,并做好参赛运动员常规体检,不过关不可以参赛;   

6、运动员务必把握要点,裁判要尽职尽责,井然有序参与比赛;   

7、裁判按交流会规定按时及时,公平精确、认真细致。运动员准时参与比赛,比赛后快速离场。

十二、报考方法   

本着全方位加入的标准,每个班每个人可参与1-3个单项工程比赛,可以兼报团体新项目的比赛。

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