如何提高自身素质(如何提高自身素质和能力)

【林培春栏目】

强化措施 自身提高

——论中小学教师怎样提高本身的综合素质

原原创者|林培春（福建省百思特网省晋江市池店镇东山中小学）

教师是阳光底下最光辉灿烂的岗位，担负起立德树人的重任。因而，教师本身的综合素质的优劣是会危害文化教育的实际效果。那麼，中小学教师要怎样提高本身的综合性综合素质，笔者融合自己的发展，谈自身的几个方面观点。

一，坚持阅读勤修身养性

教师想文化教育优秀生，要坚持阅读。笔者有亲身的感受，当自身有一段时间处在心浮气躁，乃至有点儿手无足措的情况下，那麼，那环节笔者一定是少阅读文章了。每一次阅读文章，笔者都能从文中得到设计灵感，学得管理方法班集体，提高课堂教学成效的方式，并且，从阅读文章中，大家能更掌握儿童的年龄和心理特征……这对大家的教育是很有幫助的。书籍是人们发展的台阶，书籍是教师提高本身素养比较好的营养保健品，并且教师念书，不可以仅限于教育科研类的书本。涉足要更普遍，教育，社会心理学，历史人文，文学类，哲学思想，乃至是社会经济学，企业管理学，对教师本人的发展全是有较大的协助的。有许多教师要说，教师工作中太忙了，哪里有時间阅读文章，笔者的工作经验就是你不阅读文章，会看起来更忙，并且还忙出不来成果。

二，积极主动比赛推动步

要提高教师的综合素质，要多参加比赛，在赛事中积累工作经验，以赛促学，以赛促思，以赛推动步。笔者自踏入教师这一职位，一直以积极主动的心态凡赛必参，一开始突出成绩也并不太好，之后逐渐工作经验的累积，渐渐地小有所成，更主要的是在比赛中发同自身的不够，了解了很多志趣相投的同行业，大伙儿一起传功，一起成长。由于赛事，得学的食物多，也推动自身多去学习，补齐短板。比赛是教师提高本身综合素质的一条非常好的方式。

三，编写美文润韵雅

有些人说过，一个教师坚持不懈写三年的课后反思，就能在本技术专业出类拔萃，乃至变成优秀教师。笔者从小作文水准不太好，为了更好地超越自己，毕业之后，接连不断编写了十几年的教育随笔，三天打鱼三天打鱼的看法并沒有造就自身。内心里深深地的不自信心态结促进自身下决心要提升，因此为自己定好每日编写1000字之上的教育随笔，一开始，常常为无米不炊而苦恼，也为没空写而想过舍弃。挺直告知自身：坚持不懈才可以有百思特网获得！干万不能急于求成。在自身的持续鼓励中，笔者坚持不懈了出来，尽管到现阶段，笔者的文采并没有非常好，但积累许多和小孩在一起的开心情景，纪录下自身发展的心理状态过程，并从而结集，出版发行了自个的第一本经典作，大大的提高了自个的自信心，也让自身爱上了作文，爱上了阅读文章，也感覺到自身对人生道路，对衣食住行拥有更优雅的追求完美。

四，参加课题研究提工作能力

许多教师觉得，搞课题研究是权威专家和教研员的事。其实不是，大家教师可根据研究课题提高自身的科学研究工作能力及理论知识水准。做课题研究并没有我们想像中的高端大气，大家只需好几个想法，把平常的教育科研工作上发觉的难题提炼出出去，搜索相关资料，创立研究组，和竞争者们一起科学研究。例如，新冠肺炎疫情的暴发，引起笔者对生命安全教育的思索，并为此问题，对院校体验型生命安全教育开展科学研究。科学研究中，笔者把课题研究围绕于平常的课堂教学中，并没为此而提升劳动量，并且使工作中更有系统性和针对性。在参加课题研究中，又促进自身多去思考，多去学习，在论文写作时也更有素材图片。

五，提高效能感成自身

自我效能感能提高教师的满足感，让老师们能从教育科研中感受到开心。因此，教师要勤奋提高自我效能感。提高自我效能感除教师本人积极主动比赛，积极主动学习培训，从这当中得到满足感，更主要的是文化教育行政机关和院校要从管理方法，学习培训，奖教等层面下手，构建标准，促进教师提高自我效能感。例如，本次举办的第四届教师课堂教学全国技能大赛，针对参赛选手而言，百思特网比赛的方式或许是痛楚的，但勇于参加的胆量，是可佳的，比赛所获取的提升与思索自身对教师综合素质的提高是能看得见的。而得奖的教师，自我效能感获得了提高，又会促进她更积极地资金投入基础教育，这并不便是人们所须要的讲师吗？

六，共体报团发展

一个人可以走得迅速，一群优秀人才可以走得很远，文化教育并不是独自一人发展的，文化教育必须协作。因此，建立教师共体，协助教师报团发展，进而推动教师本身综合素质的提高。

一个人自身探索着生长的速率比较慢，一群人在一起头脑风暴游戏后，常常是才智的撞击。如今，许多地区的名师工作室蓬勃发展，有些人就讥讽，教师并不是忙在教科研上，便是忙在去教科研的道路上；也有的人觉得有的名师工作室水准不咋地。不妨问：什么叫水准？什么叫实际效果？按你的念头去做，按你的核心理念去贯彻，便是水准，便是实际效果。文化教育本就应倡导百花争艳，乘势而上，那样的学术研究气氛才更能推动教师的本身发展。

总而言之，提高教师本身的综合素质方式有很多，除开必须教师本人的学习动机，还必须教育局的促进。

（文中为林培春原創文章投稿）