句子的表达方式有哪些(句子有哪些表现手法)

表现手法，即作者在写作用语和表述情感时需应用的独特的句子机构方法。普遍的表现手法有工笔白描，借物喻人，寓情于景，借物喻人，寓情于景，欲扬先抑等。

工笔白描

工笔白描，即文本简洁单纯性，不加渲染衬托的艺术手法。“工笔白描”的“白”指沒有再加上什么的。

如胡令能《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。过路人遥问遥挥手，怕得鱼惊不可人。”第一，二句，“蓬头”写小孩子的容貌，突显了小孩子的孩子气调皮，纯真讨人喜欢。“垂纶”即题型中的“钓鱼”，也就是垂钓。作家对这钓鱼小孩的外貌不用装饰，直写下山间小孩秀发凌乱的真面目，让人感觉当然讨人喜欢与真实有效。

借物喻人

借物喻人是古诗词中常用的一种表现手法。根据对物件的描绘和描述，主要表现自身的理想和意向。说白了借物喻人，也称寄意于物，就是指作家应用代表或比兴等技巧，根据勾画客观性上事情的某一个层面的特点来表述作者感情或揭露著作的中心思想。如北宋理学家周敦颐写作的短文《爱莲说》。本文根据对莲的品牌形象和质量的描绘，赞颂了荷花刚直的品格，进而也主要表现了作者自重自爱的高尚人格特质和撒落的胸怀。

寓情于景

寓情于景有别于借物喻人。就是指作者带上明显的主观性情感去描绘客观性景色，把自己所要表达的情感，表述的属于自己的情绪寄寓在此情此景这物中，根据描绘此情此景这物给予表达，这类抒百思特网情方法叫寓情于景或借物抒情。根据景色来抒发感情，是一种艺术手法。它的特征是“景生爱，情生景”，寓情于景，浑然一体。如杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”作家根据对花鸟鱼虫蔓草的描述来表达灭亡的忧愤，离散变量的伤感。

借物喻人

借物喻人，便是借某一事情的特性，来描写人的一种品格。不管描写人物，懂事，或是景物描写，状物质，恰当应用借物喻人的方式 ，能够使文章内容构思更长远，神情传意更委婉，提高内容的感染力和感召力。

例如人教版小学五年级上册的《落花生》，全篇叙述“大家”全家人共度收获节，边品味新花生，边讨论花生的益处；告知大家，为人处事要做实干有用的人，不必做只讲体面地而对他人沒有益处的人。文章内容在讨论花生的益处时，有那样几个话：爸爸说：“花生的益处许多 ，有一样最宝贵：它的果子埋在田里，并不像水蜜桃，番石榴，iPhone那般，把鲜红色葱绿的果子高高的挂在树梢上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮的地长在地面上，直到成熟了，也不可以马上辨别出去它是否有果子，必百思特网须挖起来才知道。” 大家都说是，妈妈百思特网也点了点头。爸爸接下来说：“因此你们要像花生，它尽管不好看，但是很有用，并不是表面漂亮而沒有好用的物品。” 我讲：“那麼，人要做有用的人，不必做只讲体面地，而对他人沒有益处的人了。” 爸爸说：“对。这是我对你们的期待。”

这两段话就应用了借物喻人（使用花生的特征来形容如何做人）的方式 ：爸爸正确引导小孩谈花生，目地是为了更好地论人生道路；他赞扬花生的品格，也是为了更好地表明为人处事可以做如何的人。“我”从爸爸的话中感受到“人要做有用的人，不必做只讲体面地，而对他人沒有益处的人。”这一了解获得了爸爸的毫无疑问。这如同画龙点睛一样，很当然地表述出了文章内容的主题思想。