教育部部署推进幼儿园与小学科学衔接工作

为深层次贯彻执行十九届五中全会“基本建设高品质教育体系”的规定，近日，国家教育部下发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（下称《指导意见》），布署推动幼稚园与中小学对接工作中。

《指导意见》对于一直以来存有的幼稚园和学前教育分离出来、对接观念欠缺、过多高度重视专业知识提前准备、对接体制不完善等难题，明确提出了一系列有目的性的重要举措。关键包含：我国修定基础教育教学大纲，调节一年级课程分配，科学安排內容梯度方向，缓解教学计划。加强小幼协作，根据执行幼稚园入校提前准备和幼升小融入文化教育，为少年儿童构建从幼稚园到中小学衔接的台阶，协助少年儿童如期完成年幼衔接。根据创建协同教科研规章制度、健全合育体制、增加环境整治幅度，加强科学研究导向性，产生优良文化教育绿色生态，促进科学研究对接、合理对接。

《指导意见》注重，幼小衔接班是一项自动化控制，各个教育局要深刻认识搞好幼小衔接班工作中的关键实际意义，科学研究制定当地年幼科学研究对接实际实施意见，进一步把幼小衔接班工作中列入教育信息化课堂教学改革的关键內容，健全现行政策措施，完善工作方案，保证 幼小衔接班工作中顺利开展。要促进幼稚园和中小学深层协作，提升业务流程具体指导，立即科学研究处理老师在幼小衔接班实践活动中的疑惑难题。要完善科学研究的点评体制，将入校提前准备和入校融入列入幼稚园和基础教育品质评定的关键內容。地区各个文化教育行政机关要提升统筹兼顾，融合技术专业資源，提升幼小衔接班科研。《指导意见》规定，各省市（区、市）应以县（区）为企业建立一批幼小衔接班试验区，筛选明确一批示范点中小学和幼稚园，优先示范点，分层次推动。2021年秋天学年运行幼小衔接班示范点，2022年秋天学年全面启动。

配件《幼儿园入学准备教育指导要点》（下称《入学准备指导要点》）和《小学入学适应教育指导要点》（下称《入学适应指导要点》）各自对幼稚园的入校提前准备文化教育和中小学的入校融入文化教育明确提出了实际、可实际操作的具体指导。《入学准备指导要点》注重，入校提前准备教育是一个由浅入深的全过程，要渗入于幼稚园三年育幼文化教育工作中的整个过程，另外，还要依据幼儿园大班儿童将要进到中小学的独特必须，紧紧围绕人际交往、自身管控、时间观念、潜心坚持不懈等进到中小学需要的重要素养，执行有目的性的入校提前准备文化教育。入校提前准备文化教育应重视心身提前准备、日常生活提前准备、社会发展提前准备和学习培训提前准备等层面的有机化学结合，不可片面强调某一方面或几层面的提前准备，更不运用中小学专业知识专业技能的提早学习培训和训练取代全方位提前准备。《入学适应指导要点》规定，中小学要加强对接观念，将入校融入文化教育做为推进基础教育课程内容教育改革的关键每日任务，列入一年级文化教育教学工作计划，文化教育教学方法与幼儿园管理相连接。小学一年级上学期做为幼小衔接班稳定期，执行与幼稚园相连接的入校融入文化教育，科学安排一年级课程內容，改革创新文化教育教学方法，加强以少年儿童为行为主体的探究性学习、体验式学习，为每一个少年儿童构建发展融入的台阶，协助少年儿童逐渐融入从活动游戏为主导向教学课堂为主导的变化。