告别唯升学！义务教育质量评价指南发布

新华社北京市3月18日电（新闻记者胡浩）考試排名、成绩、升学率，这种曾套着中小学的“金箍”，现如今要“松一松”了。国家教育部18日举办记者招待会详细介绍，国家教育部等六单位协同下发《义务教育质量评价指南》，规定加速创建以发展趋势德育教育为导向性的基础教育品质评价指标体系。

基础教育品质点评评价指标体系包含县区、院校、学员三个方面。县区基础教育品质点评关键包含价值导向、组织协调、课堂教学标准、师资队伍、均衡发展等；院校办校品质点评关键包含办校方位、课程内容课堂教学、教师发展、学校管理制度、学员发展趋势等；学员发展趋势品质点评关键包含学员品行发展趋势、课业发展趋势、心身发展趋势、审美观素质、劳动者与社区实践活动等。

为扭曲唯成绩、唯升学考试的不良倾向，点评手册明确提出实际规定。对于县区基础教育品质点评，规定不给院校下发升学考试指标值，不单纯性以升学率点评院校、校领导和老师，不举行关键院校，不发布、不蹭热点中全国高考状元、升学率等。对于院校办校品质点评，明确指出要严格控制考試的频次，不发布考试分数和排名，推行平衡编班，分不清尖子班、快慢班等。

“这种全是硬性要求。”国家教育部教育信息化司副司长朱东斌说，在学员的发展趋势品质点评中，最先是以德智体美五方面开展全方位综合性的点评。即便是学员的课业发展趋势点评，都不限于学业水平测试，只是更为突显学员的读书习惯、创新意识，为学员专业能力和终生发展趋势奠基石。

针对教育科研中存有的一些别的难题，点评手册也做出了设计方案。例如，对于老师负担过重难题，明确提出严控朝向院校的各种审核、查验工程验收、建立评定等主题活动，标准各种“走进校园”主题活动。对于老师职业倦怠、主动性不高难题，明确提出“健全校园内老师鼓励管理体系”等。