试水者多,实干者少的VR教育 究竟是一条怎样道路

在教育学界，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育。而在现实中，教育者通常需要面对一群不爱学习、没兴趣的学生。如何令孩子们增加兴趣，更高效完成教学任务成为教育界一个头痛的问题。于是，从文字到视听媒体，再到多媒体，人们不断地让信息变得丰富起来，试图让孩子们减少死记硬背的学习过程。

在寻觅中，人们发现VR是一种具有沉浸感的媒介。为此，教育领域一部分人高举VR旗帜，呼吁教育革命的到来。无可否认，VR教育确实是人们心目中未来可期的领域。不仅仅是科技大佬的态度观点，就连街头巷尾也对VR教育充满期待。

比尔盖茨表示：“他正与盖茨基金会合作制作VR内容，学校是激发孩子创造力的地方。 如果VR可以激发到孩子，那么这项技术就很有价值。”

HTC Vive中国区总经理汪丛青表示：“VR长期最看好教育。”

不少网友表示：“非常看好VR在教育培训领域的应用市场。”

国内公司企业对VR教育的落地并不赤诚

VR本身拥有跨越时间和空间的特质，还能让人突破资源和能力的限制(比如普通人可以体会宇航员在太空的生活)，甚至还有拥有更强大的与虚拟元素互动的能力，可以实现VR训练基地、VR实验室，甚至VR大学等。但在实际情况中，试水者多，实干者少。就目前来说，VR尚未爆发，VR教育也处于早期阶段，众人试水也是一种能够理解的行为。

VR在教育中应该承担的角色

VR是教学过程中一个工具，但如何利用好这个工具，又是另一码事。除了面对VR设备的问题比如头盔对不同年龄孩子的适合度，这里还涉及到课程开发。一个好的教学内容需要考虑IP、剧本设计、与教材的紧密结合程度。简单一点说，这需要VR教育内容开发团队需要具备教材编制能力。这看上去是一件简单的事，但也是一个不简单的事情。简单的是，每个人都可以编出来，不简单的是能不能“押中考题”。

VR教育应该针对哪些市场

教育领域一般认为，如果要用VR来呈现，应该是那些具有可视化特点的学科，比如天文、化学、生物、历史、地理、语言学等，而那些抽象的学科，比如哲学、数学、逻辑学这些就不适合VR。

VR教育的发展路线将沿续目前的教育机构的路线，比如新东方这种有老师带领着学生学习的模式。

反对用平台的思路来做VR教育

“平台思路”是把教育产品看成游戏那样，通过一个平台来下载。举一个例子，国外有一款帮助用户学习外语的VR应用《House of Languages》。人们可以通过Gear VR的内容平台进行下载。对于VR教育应该通过机构还是平台来发展，小编保留观点。

VR教育会在哪个学科走得最快，什么时候能繁荣起来，目前还不知道，VR教育是否具有更好的教学效果，学生是不是能学到更多，这些也没有答案，VR教育还在实践，效果有多好，能不能减少学生的学习负担，都是不确定的。但是，VR教育一定能够增加他们的兴趣。

至此，我们看到一个貌似泛滥，但急需更多人共同摸索的VR教育。与此同时，这个领域也没有巨头进入，推动行业发展。由此，VR教育究竟是一条怎样的道路，我们难以得到答案。VR对于教育来说还偏早，从互联网技术发展来看，任何新技术的应用都是先娱乐后教育，娱乐的场景目前还没跑通，教育可能需要更长的周期。