记者卧底网课入侵群:“网课爆破”污秽不堪,涉嫌违法犯罪

调查动机

近日,河南省新郑市第三中学一名姓刘的历史老师在网上课后在家中去世。根据刘老师家人提供的视频和图片,刘老师在网上上课时故意在直播室播放刺耳的音乐,恶意威胁捣乱者,各种话语难以忍受。目前,新郑市公安局、教育局、网络信息办等部门已成立联合调查组,调查结果将向社会公布。

在互联网上,入侵网络课程的麻烦被称为“网课爆破”或“网课入侵”。网络课程参与者泄露网络课程会议号和密码,然后捣乱者有组织地“入侵”在线课堂恶意扰乱教学秩序,如强迫屏幕霸权、骚扰信息刷屏,甚至辱骂师生、播放不雅视频等。“入侵者”被称为“爆破手”。

为解析“网课爆破”记者对原因和危害进行了深入调查和采访,探索了整改方法。

“我们正在上课,突然有人喊道‘老师,我要上厕所’,然后一阵尖锐的警笛声响起,一堆乱七八糟的东西从屏幕上跳了出来。一个男孩开始直接骂人,骂得很难听。老师不能一下子把他们都踢出去,所以他不得不提前完成在线课程。”这是今年9月上海大学生小霞的网课经历。

类似的情况并不少见。记者近日获悉,新学期开学以来,“网课爆破”事件频发。在一些网络平台上,许多人声称专业“爆破”博主发布视频称,各大网络会议室和在线办公平台都可以“爆破”,被称为相关服务“梦泪”“波波”“猪猪侠”等。在新郑市第三中学刘老师的网课上,出现了自称的网课“梦泪”的捣乱者。

许多受访专家表示,“网课爆破”它不仅扰乱了网络平台的公共秩序,而且给许多人带来了实际的伤害。这不仅仅是一堂黄色的课。如果是的话“黑客”破解网络课堂账号密码组织捣乱者进入,或者辱骂他人造成严重后果,也可能涉嫌犯罪。当下,对“网课爆破”乱象迫切需要纠正和准确打击。

“网课爆破”事件频发

严重影响教学秩序

记者看到,在刘老师的在线课堂录音屏幕上,刘老师正在讲课,突然插入了一段音乐,屏幕上出现了一块白色面板,有人打字:“你瞅啥?我是梦泪。感谢会议号。”账号“××太美”“终极××××”反复加入网络课程,不断播放嘈杂的音乐,对刘老师说脏话。

许多受访者告诉记者,“梦泪”原意是《王者荣耀》职业选手的游戏ID“梦之泪伤”,但在“网课爆破”在里面,它被赋予了不同的含义,许多入侵网络课程的捣乱者使用它“梦泪”音频扰乱课堂的头像或名称,导致一些老师“看到‘梦泪’都会紧张”。

事实上,目前针对网络课程的黑客入侵,“爆破”并非个例。

今年9月6日,沈阳城市建设学院的大学生在被他人恶意闯入,有人开麦放歌,甚至在公共屏幕上刷屏“老师,我喜欢你”。教师几次停止失败,教学秩序受到严重破坏。

广东深圳高中生小薇也是“网课爆破”受害者。据她回忆,前不久的一次网课,突然有一个网名叫“梦泪”捣乱者冲出来尖叫,然后网络教室里有十几个人,一直吵闹,放视频挤出老师的屏幕,不断刷屏,语言极其粗俗。

“对于一些熟悉网络文化的年轻人来说,这可能不是一件严重的事情,及时把麻烦踢出网络教室。但对于一些年长或不熟悉网络操作的老师来说,这一幕会更尴尬。”北京西城某学校初中部的宋老师告诉记者,老师莫名其妙的羞辱,在全班同学面前匆匆忙忙,对他的自尊心伤害很大。

“虽然河南新郑的老师猝死和猝死‘网课爆破’关系还有待确认,但换位思考,她面对的是‘网课爆破’时间的无奈也是完全可以想象的。”宋老师说。

爆破的原因比较复杂

有学生请人捣乱

进入网络课堂和会议室需要账号和密码。这些捣乱者怎么知道?

记者调查了解到,账些黑客破解了账户和密码的来源。他们组成社交团体,交流侵入在线课程的信息和技术;更多的学生泄露相关信息,“引狼入室”。

住在天津的小王有一个刚上初三的弟弟。从今年9月初开始,他哥哥的网络课经常受到影响“爆破”,经过深入观察,小王发现弟弟居然是“网课爆破”的参与者。

小王回忆说,有一次弟弟在网上上数学课,课堂上突然传来很大的音乐声,全屏“滚”字,老师不堪其烦,终于关上了课。看到弟弟幸灾乐祸,她留下了一颗心,发现弟弟加入了“网课入侵”群。

“弟弟在一个短视频平台上认识了这个群的成员。弟弟不想上课,就发了自己的网课会议号和时间,加入了‘爆破群’。为了扩充‘爆破手’,这个群体长期招人,防止‘内鬼’,申请加群,先联系审核员。”小王说。

针对“网课入侵”越来越多的学校开始采取预防措施。除了要求教师及时更换在线会议号码和打开等候室外,还要求学生实名进入会议并打开摄像头等预防措施。一些学校还通过更换在线教学平台、现场课程转录和广播课程、聊天小组教学等方式进行预防“网课入侵”。

但很多时候效果并不明显。

“如果是技术问题,很容易解决。这些视频会议平台将有防密码枚举‘爆破’问题是,一些内部人士将视频会议时间和会议号发送给所谓的风险控制‘接单团队’。”一位网络安全专家在接受媒体采访时表示,“网课爆破”原因比较复杂,有的学生反感上网课,自己或者邀请“爆破手”制造麻烦,实现在线课程的黄色目的;有些学生之间存在矛盾,公开报复;有些是纯粹的恶作剧。

那么,“网课爆破”是网络暴力吗?

中国政法大学网络法学研究所所长李怀生表示,网络暴力的方向非常明确,这将对一个人的合法权利造成非常现实和直接的伤害。“网课爆破”是一种网络暴力。

群里分享爆破战果

未成年人居多

为深入了解“网课爆破”记者最近加入了178人的操作方法“网课入侵”群看,群成员以“00后”大部分男性占70%以上,群公告显示“本组定期清理不活跃成员”。记者进入群后3分钟内,群内连续更新了5个网络会议号,传来了两个“爆破成功”的消息。

从早到晚,群里的消息没有断,要么上传网上会议号和班级号,要么用图片或视频分享自己。“战果”,讨论下一次入侵应该用什么昵称,玩什么把戏,如何捉弄老师和同学。

有人问“怎么放黄片”,有人立即上传方法;有人说上一场“爆破”砍头视频中发,然后有人回应“我想要”。还有人担心网课老师会报警,群成员会安慰“警察不管”“14岁以下说说你”。

在初三语文课上“爆破行动”共有16人参加。老师进入网络课堂时,正在上课,“爆破手”不耐烦地展开破坏——

用蓝色画笔刷共享屏幕,用各种颜色的笔画,笔迹完全覆盖PPT;公共聊天区充满了污言秽语,甚至有人给学生起了侮辱的名字;播放低俗音乐,包括“爆破手”突然开麦,大声唱歌,辱骂老师。

面对突如其来的麻烦,老师问了好几次“你是哪个班的学生?”,并呵斥“立即离开会议室”,然而,捣乱者充耳不闻,嘈杂的笑声和叫声淹没了老师维持秩序的声音。

同时,一些学生开麦提醒老师“开全员禁言”“把他们踢出会议”,但老师面临着突如其来的麻烦

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