如何评课(评课过程记录怎么写)
许多老师上课后不清楚怎样评课。那麼,怎样才能够让评课更有目的性?让评课更为实际,更具有成效?小编从课堂教学实践活动考虑,给各位带来一些构思,仅作参考。
每一个院校都需要进行听、评课主题活动。
但在真实教育中,许多教师却不知该如何去评课,评课主题活动中具体表现出一下几方百思特表面的难题:
一是评课时胡须眼眉一把抓,目的性不强,不清楚该评哪些,也不知道该怎么评;
二是评课时把握不住难题和关百思特网键,做不到从入门到精通。
三是很多教师评课时全是一些堂而皇之的套语,只谈优势,只谈状况,而忌讳谈难题,就更谈许多提议。所谈难题都全是一些不疼不痒的表层难题,压根达不上评课促研的目地;
四是评课时,逻辑性不清,层级未知,结结巴巴,东扯西拉,目的性不强,看难题不深层次;
五是评课时,沒有相对高度,沒有解悟,更沒有成就,谈难题常用一般,沒有全局性,更沒有规范性。
对于之上评课中存在的不足,文中明确提出有关评课的一些提议,期待对百思特网大伙儿有些协助。