“双减”百日带来哪些变化？孩子下课去哪里

　　新华社北京10月30号来电 题：“双减”100天产生什么转变 ?

　　新华社新闻记者胡浩，周畅

　　2021年7月《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》公布公布。幅度前所未有的“双减”现行政策在全球近2一万所基础教育院校落地式至今，从课外作业到校外培训，从教学课堂到课后服务，“双减”给小朋友们的學習与生活产生了什么转变 ?

　　可重复性的工作少了，礼拜天和假日的课程类学校外培训机构停了，疲倦的觉得减轻了……“双减”现行政策落地式后，一些家里的气氛轻轻松松了许多。

　　“这一十一假期，沒有培训机构和很多的课外作业，使我们有时间和小孩一起做许多事。”安徽合肥儿童艺术学院的四年级家长陈芸说。假日里，她和小孩一起看了影片《长津湖》，来到2次公共图书馆，还干了垃圾分类回收的小调研。

　　“双减”的关键內容之一，便是“全方位削减工作总产量和时间”。为提升基础教育院校作业控制，国家教育部创建教育信息化“双减”工作中监测平台，立即朝向院校，社会发展公布开展作业控制调查问卷。检测表明，截止到10月底，94.7%的院校绝大多数学员能在要求时间段内进行工作。

　　工作少了，品质却不可以降;时间较短了，实际效果却不可以减。

　　“从某种意义上而言，‘双减’现行政策对院校和老师的规定高些了，我们要更科学研究地设计方案工作方式和內容。”江西南昌第三中学教务部办公室副主任姜颖说。

　　据了解，江西已经我省范畴内营销推广“智慧作业”，运用现代信息技术技术完成工作布局分层次，延展性和人性化，避免反射性，可重复性，失效性工作，协助基础教育环节老师学生提升工作设计方案，降低工作总产量。

　　在北京陈经纶中学帝景劲松校区，新学期开学之初就根据对各年级的调查及数据统计分析，创建了工作时间参照样版。校领导刘雪梅详细介绍，院校对作业时间统一设计方案，统一安排，统一融洽，统一公示公告，以保障科学研究，合理，轻负。工作方法设计方案注重多样化，减去了一些反复撰写，提升了一些日常生活感受，如平时观查，动手能力实践活动，拓展阅读等。

　　国家教育部检测表明，截止到10月底，全国各地基础教育院校中，99.3%的院校颁布了作业控制方法，97.1%的大学创建了校园内工作公示制度。

　　没去培训机构，工作总产量也抑制了，小朋友们下课了到哪去?2021年7月，国家教育部颁布《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》，切实推动课后服务“5 2”全覆盖，规定“一校一案”制订课后服务计划方案。

　　从新新学期开学，课后服务在全国各地基础教育院校进一步推动，处理父母的“三点半”难点。

　　安徽省教育厅规定，坚持不懈课授课后对接，校园内学校外相辅相成，线上与线下融合，开发设计扩展课后服务資源。吉林则搭建了“静态数据服务项目 动态性社团活动”的“1 X”多维度方式。

　　合肥四年级学员李鑫宇，这学年参与了院校安排的课后练习代管，“工作在托管班上就能进行，随后就在班里看书，练书法练字”。

　　据国家教育部监测平台表明，截止到10月底，全国各地14.三万所应进行课后服务的普通高中院校中(没有寄宿制学校和农村小规模纳税人院校)，99%的学习带来了课后服务，学员参与率是89.7%，在其中七成之上的孩子每星期5天全程参加，老师参与度为89.8%。

　　“尽管比之前艰辛，但多了和学员交往的時间，对学员有更进一步的掌握，师生之间关系更紧密了。”江苏昆山市花桥中学老师周春玲说。

　　“双减”能“减”下来，关键是教学课堂品质能“增”上去。

　　国家教育部颁布《义务教育质量评价指南》，加强科学研究点评助推，与此同时促进全国各地全方位推进教育信息化整体改革创新，激起办校魅力。2021年秋天新学期开学，国家教育部教育信息化课堂教学引导联合会及各协会分课程，分行业对院校提升检查指导，协助院校加强教科研，用心备课教案，补足课堂教学薄弱点，全面提高教学课堂高效率。

　　“教学课堂方面贯彻落实‘减负增效’，关键要关心老师的课堂教学时间管理工作能力，这也是提升教学课堂高效率的压根。”浙江杭州春晖小学校领导田冰冰详细介绍，从2021年秋天新新学期开学，春晖小学引入了智能辅助系统软件协助教师开展课堂教学确诊，教师声音速度是不是适合，提出问题是不是合理，哪一段时间较为低效能，在课堂教学完毕后程序会自动生成汇报，一目了然，有利于老师提升课堂教学个人行为，也让院校教科研更高效率。

　　辽宁营口市在全省区域内进行教师教学比赛，激起老师主动性创造力，进一步提高行动品质。浙江进行“医疗救助教科研”，助推老师备好每一节课，教好每一个学员。

　　国家教育部教育信息化司副司长吕玉刚详细介绍，下一步将再次坚持不懈“减负增效”“提速增效”抓牢，保证老师教尽教，学员学足学精;严苛平衡编班，严苛教学目标，严苛工作管控，严苛考試管理方法，合理处理父母急难愁盼难题。

　　“‘双减’现行政策实施至今，社会发展已基本产生了的共识。如今无论是课后练习或是礼拜天，都早已看到了更改。”安徽省教育厅教育信息化科长邵黎明说，扭曲长期性产生的意识并非一朝一夕，可是会日积月累，从量变引起质变，只需将“双减”现行政策不断贯彻落实下来，便会见到好的实际效果。

原文章标题：“双减”100天产生什么转变 ？