职业本科生需求已进入爆发期 职业教育“升级版”如何打造？

　　诞生于1918年的中华职业学校，是近代中国第一因此“岗位”取名的学校。近百年岁月里，几经辗转，最终落身南京，变成今日的南京工业职业技术学校高校。

　　做为全国各地第一所公立大学本科高职院校，南京工业职业技术学校高校开展职业本科示范点2年来，获得了什么工作经验，碰到了什么难题，又有什么思索?新闻记者从此完成了访谈。

　　从“能力有限”到“隐形冠军”

　　在“老同学”们的眼里，读职业学校的王浩毫无疑问是小伙伴们中的“隐形冠军”。

　　2021年25岁的王浩，拿过全国各地全国技能大赛一等奖，现在是一名大学教师，他教的学员也得到了全国各地巨奖。而他的许多同学，还已经研究生考试的过独木桥上努力着。

　　王浩的这一条“逆转”之途，起源于八年前的中考报名。

　　“那时候我爸妈要我报普高，之后考上大学，可是我一位读过职业学校的亲哥哥觉得，我的分数一直中等水平，考入好学校难以，还不如读个职业学校学个技术性。”王浩说，自小喜爱摆布录音机等小电器的他，也感觉自身更喜欢动手能力，因此报考了一所职高学校。

　　在职业高中里，王浩学的是机电一体化，那就是自身兴趣爱好的拓宽。三年岁月里，他加入了江苏全国技能大赛并获取了二等奖，并从而顺利进到南京工业岗位技术学校(今为南京工业职业技术学校高校)继续学习，技术专业或是自已感兴趣的机电一体化。

　　进到学校后，王浩再度把近乎所有活力花在备赛上，除开授课、入睡，基本上都是在实践核心和试验室里泡着。有志者事竟成，他顺利参与全国各地全国技能大赛并夺得一等奖，在大学毕业时离校出任助手试验师，变成盆友嘴里的“隐形冠军”。

　　二十岁左右就变成高中教师的历经，让王浩和生活中的亲朋好友重新了解了高等职业教育——这条每天挂在嘴上却非常少正眼见过的成功之路。

　　针对王浩的“逆转”式发展，他当初的导师带徒教师、南京工业职业技术学校高校电气设备工程学校老师宋增禄体会深刻。这名留日回国博士研究生，做为优秀人才被引入到南京工业职业技术学校高校后，碰到的第一个难点，是如何破解学员心里深情的羞耻感。

　　“如今的大环境下，读职业高中、专科甚至职业本科，通常来源于‘考试成绩差’‘考试能够顺利通过不太好’，学员通常是带上‘失败的人’的标识赶到大学的。”宋增禄说，学员很聪慧，自学能力也很强，但它们都习惯性把“能力有限”“我不甘心”挂在嘴上。

　　为了更好地处理自信心的难题，宋增禄给学员约法三章，严禁说不好、做不到，激励她们提问题，就算是很浅显易懂的基本性难题，“就是这样从零开始，一点一点累积自信心”。

　　如同宋增禄所构想的那般，修补了自信心缺少这方面薄弱点后，成效也立即见效了。出不来2年，他导师带徒的精英团队一下子拿了3个全国各地技能竞赛一等奖，并于今年取得了“互联网技术 ”全国各地创新创业创新创业大赛特等奖。

　　宋增禄的作法，映射的恰好是高等职业教育仍然面对的一些无可奈何。和宋增禄一样，许多高职院校老师都是在期望着《意见》明确提出的“到2035年，技术性技能型人才地位大幅度提高”总体目标尽早完成，那般，社会发展将不会再戴着有色眼睛去对待高等职业教育，不会再给读高等职业教育的同学贴上“失败的人”的标识，而学员们也不会必须“趁势”发展，只是能够“趁机”发展。

　　“在‘唯成绩’‘唯升学考试’等不合理、非理性行为的教育导向性下，文化教育‘内卷’化，社会发展、父母和同学的教育焦虑越来越严重，对高等职业教育也缺乏正确对待。每一个青年人都需要有出色的机遇，大家全社会发展必须适用、激励高职院校学员发展。”南京工业职业技术学校高校领导班子吴学敏说。

　　岗位本科毕业生要求已进到爆发期

　　近些年，智能化系统、智能化更新改造在全国企业中加快推动。设备变得越来越聪慧，技术性迭代更新变的越来越快，兼容的优秀人才却更加难找。

　　北京精雕技术性集团公司南京市子公司经理、南工-北京精雕学院教授梁彦松对于此事体会很深：“伴随着智能化系统更新改造，‘生产流水线’工作中多由智能机器人进行，职工大量地承担后面监管、程序编写和前面的安全巡检、检修。过去大家招骋许多大专生来动手能力实际操作设备，如今机器设备升級了，动手能力实际操作变成次之，因而必须知识储备大量的职业本科优秀人才。”梁彦松说。

　　“职业本科文化教育并不是岗位大专文化教育加长，也不是高职本科文化教育的翻板，只是高等职业教育种类的本科学历层级。”南京工业职业技术学校高校党委书记、校领导谢永华表明。

　　“职业本科教育是融入产业链转型发展的急需解决，高等职业教育层级高移的結果。”吴学敏觉得，比照岗位大专，职业本科文化教育反映出四个更为：更为丰富的理论基础，更为详细的知识结构，更为复合型的专业技能，更为扎实的工艺专业技能累积。

　　为“限时抢购”更急需解决的职业本科优秀人才，2020年6月2日，北京精雕高新科技集团公司与南京工业职业技术学校高校进行产学研用战略合作，创立南工-北京精雕学校，彼此开展更为深层次的协作，并协同制订人才的培养计划方案。

　　那麼，这一学校创立后，能塑造是多少兼容的优秀人才呢?是否足够用呢?

　　“毫无疑问远远不够用。”梁彦松详细介绍说，南工-北京精雕学校各届学员300人，而北京精雕集团公司每一年市场销售机器设备1万部上下，即便依照每两部机器设备配搭一名专业技术人员来计算，每一年也必须5000名以内的职业本科优秀人才来兼容。

　　这也在释放出来一种确立的讯号：在中国善于的制造行业中，传统式职业教育方式下养成的大专生已无法充分达到产业结构升级的工艺专业技能专业人才，公司将越来越多地招骋基础知识更扎扎实实、技术性自主创新能力更强的职业本科大学毕业生。

　　殊不知，因为在我国岗位本科毕业生塑造2019年才逐渐示范点，再再加上四年的养成周期时间，即便 如今“下订单信息”，也不容易在短时间内达到公司要求。

　　新颁布的《意见》明确提出，到2025年，职业本科教育招生经营规模不少于高等职业院校教育招生经营规模的10%。而国家教育部日前公布的《2020年全国教育事业发展统计公报》表明，2020年全国各地高职院校招收524数万人。以此开展预计，四年后职业本科教育招生或将做到50数万人之上，这也将在一定水平上减轻产业结构升级中优秀人才欠缺的窘境。

　　打造出专业化双师型教师团队

　　坐享全国各地技术能手、江苏省匠人、全国各地数控机床技能大师等名称的赵有幸，是南京工业职业技术学校高校最年轻漂亮的“高手”。

　　擅于揣摩的他，高中毕业后一直刻苦钻研数控加工技术，2014年得到了全国各地数控机床全国技能大赛总冠军。进到技工学校出任教师后，他不但可以将公司的新专业知识、新技术新工艺、新办法等引进课堂教学，还能为公司明确提出多种多样解决方法。为了更好地引入赵有幸，南京工业职业技术学校高校不但给出了70万余元安置费、50万余元年收入的丰富工资待遇，更为他建立了“技能大师个人工作室”。现阶段个人工作室精英团队组员8人，在其中全国各地技术能手3人，博士生4人。

　　针对引进人才，南京工业职业技术学校高校近几年来可以用“大格局”来描述。根据执行“优秀人才强校”发展战略，吸引住了很多我国优秀教师、全国各地技术能手、省优秀教师、省匠人、大型企业技术总监、技术专业领头人、博士研究生等高端人才入校执教。

　　“到迄今为止，院校已有着11个‘技能大师个人工作室’，具备‘双师型教师素养’的老师早已做到了92.29%。”谢永华说，加速发展壮大现代化高等职业教育，塑造出不计其数高质量的技能型人才，就离不了新时期、高质量、双师型的高等职业教育教师队伍。高职院校老师的品质，尤其是“双师型”老师，关联到高等职业教育优秀人才的培育品质。

　　“搞好职业本科文化教育，还需要再次提升专兼相结合的师资队伍，打造出在职业道德修养上具备精雕细琢的匠人精神、在技术性理论上具备分析实力和丰富积累、在实践上具备应用工程项目方式 处理一线繁杂现象的水平的专业化双师型教师团队。还需要提升教师队伍管理，不断发展公司教师团队，产生校企合作混编老师精英团队，把公司新的工艺和加工工艺送到人才的培养环节中去。”吴学敏说。

　　针对《意见》明确提出的“蓬勃发展职业本科文化教育，标准化基本建设岗位本科大学和技术专业”，吴学敏觉得，要从文化教育特性、岗位特性和大学本科特性三个宏观经济层面上来推动：“坚持不懈文化教育特性，便是要将以德育人贯彻落实到院校教育科研、人才的培养的整个过程;坚持不懈岗位特性，要坚定不移高等职业教育办校方位，完成塑造精准定位向高端技术性技能型人才变化提高，塑造方式向校企合作结合型变化提高，教师队伍向专业化双师型教师变化提高，服务能力向助推型变化提高;坚持不懈大学本科特性，便是要提高高等教育总体水准，完成学术研究、基本性、创新能力三个升級。”

　　(新闻记者 张春雷 苏雁 刘已粲)

原文章标题：高等职业教育“全新升级”怎样打造出