可以批评训导不能伤害侮辱：中小学生教育惩戒有了依据
新华通讯社北京市12月29日电 学生不听从管理方法、搅乱班级纪律，乃至抽烟喝酒、欺侮同学们，教师是否可以使管？如何管？新闻记者29日从国家教育部掌握到，《中小学教育惩戒规则（试行）》此前施行，系统软件要求了教育惩戒的特性、应用领域及其实施的标准、程序流程、对策、规定等。
标准确立，在确实有必需的状况下，院校、老师能够在学生存有不听从、搅乱纪律、个人行为失德、具备危险因素、侵害利益等情况时实施教育惩戒。
依据水平轻和重，教育惩戒被分成三类。一般教育惩戒适用违规违纪剧情轻度的学生，包含训话指责、做口头上或是书面形式反省、提升附加课堂教学或是班集体公益性服务项目每日任务、一节教学课堂時间内的课室内站起、课后练习教育等；较重教育惩戒适用违规违纪剧情较重或是经现场教育惩戒拒不纠正的学生，包含德育教育责任人训导、担负校园内公共文化服务、接纳专业的校规校纪和个人行为标准文化教育、被中止或是限定报名参加游玩及其别的团体活动等；比较严重教育惩戒适用违规违纪情节恶劣或是危害极端，且务必是中小学高学段、中学和普通高中环节的学生，包含停学停课、法制副校或是法制高校辅导员训戒、专业工作人员课后辅导矫正等。
为避免 将惩罚和变相体罚做为教育惩戒，标准优化了严禁实施的七类不善文化教育个人行为：一是身体损害，如敲击、刺扎等；二是超限度处罚，超出一切正常限度的体罚、不断抄录，强制性做不适感的姿势或是姿态，及其有意独立等间接伤害身体、心理状态的变相体罚；三是言谈举止污辱贬损，谩骂或是以非歧视性、羞辱性的言谈举止侵害学生人身自由权；四是因本人或是少数人违规违纪个人行为而处罚全体人员学生；五是因学生本人的学业成绩而处罚学生；六是因本人心态、喜恶实施或是可选择性实施教育惩戒；七是分派学生替代自身对别的学生实施教育惩戒。